Page 509 - 成都年鉴2021
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教育
局于 7—11 月结合 “爱眼日”开展防近主 理危机倾向的高危学生开展干预；通过网 通中小学、幼儿园和非学历高等教育机构不
题活动，组织开展全市中小学眼保健操比 络推送 《心理关护指南》以及心理健康微 得擅自在校名中使用 “实验” “外语” “双
赛，全市 63 所学校共 2 520 名学生参加， 课，市民阅读量超 20 万人次；开通成都市 语” “国际”等字样，需要以此冠名的，必须
共评出特等奖 17 个、一等奖 18 个、二等 中小学心理健康热线 “962028”，有效咨询 符合文件规定的条件；下放校名含有特色
奖 28 个；组织开展 “爱眼绘眼”绘画比赛， 电话 520 通。10 月 9 日，市教科院、市精神 化字样的核准权，进一步理顺市县两级教
共征集作品 1 380 幅，评选特等奖 107 幅、 卫生中心在成都市成华小学联合签署共建 育行政审批关系，促进基层教育审批服务
一等奖 161 幅、二等奖 251 幅；全年面向教 成都市中小学 “心理健康绿色平台”合作 提速增效。12 月 25 日，《中国教育报》专
师、学生、家长开展近视防控讲座 10 场。 协议，建立中小学生心理干预转介制度，锦 题报道成都市特色化校名命名导则。
成都市儿童青少年总体近视率较上年下降 江区、成华区、温江区、彭州市作为区 （市 )
0.87％，超出计划目标 0.37 个百分点。 县代表签署协议。成都市推进心理健康教 【名校集团发展】 成都市教育局统筹基
育的经验和做法先后被市政府办公厅 《信 础教育名校集团和市级职教集团年度评
【中外人文交流教育实验区建设】 成都市 息》、省教育厅 《教育动态》刊发并推荐报 估，优化名校集团评估机制、备案方式及发
教育局组织各区 （市）县教育行政部门和 送教育部。 展模式，全年新增集团 12 个、撤销集团 2
试点学校深化学校国际理解教育课程、校 个，新增成员学校 57 所、退出成员学校 26
园文化等内涵建设，推进中外人文交流教 【中小学教育质量综合评价改革】 成都市 所。截至年底，全市有基础教育名校集团
育实验区建设；《基于国际理解的中外人 政府教育督导委员会办公室、市教育局于 136 个，名校集团成员学校 267 所，参与名
文交流课程建设和实践研究》立项市级重 6 月 19 日印发 《区 （市）县 “五育”并举 校集团建设的学校 （幼儿园）403 所。
点课题，围绕构建 “4+2” （4 指国际理解教 教育质量综合评价实施方案》和评价指标
育课程、国际理解活动课程、国际理解学科 框架，建立完善的评价制度体系，评价指标 【校地共建】 10 月 16 日，四川大学海外
渗透、境外研学旅行课程；2 指熊猫走世界 每个维度各占比 20％，同时从 “德智体美 教育学院、四川大学出国留学预备学院与
课程、中外共建课程）中外人文交流课程 劳”五个维度、33 个核心要素科学构建评 树德中学都江堰外国语实验学校签署合作
体系建设与实践开展研究。6 月，市教育局 价指标体系；综合评价监测结合中小学教 办学协议，开展多种形式合作办学。10 月
以 《民亲心通 教育先行 争当中外人文交 育质量，委托第三方专业机构对 23 项指标 21 日，温江区人民政府与西南财经大学、成
流教育实验 “排头兵”》为题在教育部中 进行抽样监测评价，其余指标通过教育事 都中医药大学、成都师范学院举行共建附
外人文交流教育实验区专家指导委员会成 业报表、各类公告公报及实地调查等方式 属学校集中签约仪式，温江区人民政府分
立暨首次工作会议上交流发言；8 月，教育 进行评价，并形成评价报告。市教育局于 别与三所驻温高校签订合作框架协议，合
部中外人文交流中心在官方网站公布 《关 10 月组织对全市五年级、八年级的 30 000 作共建温江区 11 所公办中小学、幼儿园。
于确定中外人文交流特色学校建设计划 个学生样本和 1 500 个教师校长样本进行 全市全年共推动校地共建并新挂牌高校品
学校名单的通知》，成都市 218 所学校被 监测和评价，形成五年级、八年级评价综合 牌附属学校 26 所 （幼儿园 10 所、小学及含
确定为 “中外人文交流特色学校建设计划 报告、学科学业报告、学业负担报告和潜能 九年一贯制学校 11 所、中学 5 所），围绕西
学校”；10 月，第一届 “中外人文交流小使 发展报告。 南石油大学等 7 所高校形成 “环高校基础
者” （合唱类）活动在武侯区举行，10 余 教育发展生态圈”、围绕新都区等原城市近 社
支师生演出团队 800 人参加。 【中小学办学活力改革】 成都市教育局 郊形成 “环五环路优质基础教育发展带”。
会
围绕加快构建新型政校关系，创新教育评 （肖 慧）
【全国中小学心理健康教育示范区建设】 价制度，从限权到赋权，依法落实办学自主
成都市教育局委托中国教育学会对 3 个 权，不断深化中小学办学活力改革。9 月 学校建设
区 （县）18 所学校共 7 514 名学生进行调 24 日，教育部召开新闻发布会，解读 《关于
研，组织 3 万名班主任和心理教师对有心 进一步激发中小学办学活力的若干意见》， 【概况】 2020 年，成都市推进中小学幼儿
成都市受邀介绍成 园 “三年攻坚”行动计划，新增幼儿园、中
都市激发中小学办 小学学位 13 万个；义务教育学校大班额从
学活力的经验做法。 305 个减少至 153 个，全市义务教育大班
额占比下降到 0.4％ （省定目标为不超过
【特色化校名命名 3％）；争取部省资金支持 25.62 亿元，42
规范管理】 成都市 个教育领域重点项目完成投资 144 亿元；
教育局组织专家组 在四川省基础教育 “十四五”学校建设规
对全市特色化校名 划现场会上作经验交流。成都市持续推进
学校进行实地调研 教育部学前三期项目、高中攻坚项目、特教
并形成调研报告。 二期项目等学校建设项目，启动市教育局
12 月 17 日，市教育 直属学校电力改造及空调安装项目；争取
局印发 《成都市特 2 类省级奖补资金和一般债券资金 5.39 亿
色学校名称命名导 元；制定并印发 《成都市普通中小学校建
6 月 15 日，青少年心理健康节目 “听我说”第 1 期在成都七中育才学校
举行 （市教育局供图） 则》，明确成都的普 设技术导则》 《成都市幼儿园建设技术导
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